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El pasado 4 de julio, se presentó en el Espacio Telefónica de la Fundación Telefónica en Madrid, el libro "Alfabetización digital y competencias informacionales" de los autores @Manuel_Area, Alfonso Gutiérrez y Fernando Vidal, y publicado en Ariel editorial en colaboración con la Fundación Encuentro.
El libro se divide en tres partes:
1) La alfabetización en la sociedad digital
2) Formación del profesorado para la alfabetización múltiple.
3) De hogares informatizados a familias informacionales: educación y TIC en las familias españolas.
En esta tercera parte, fruto de una encuesta realizada a 1.200 padres de menores de entre 8 y 17 años residentes en España, se extraen tres conclusiones operativas:
• Los padres deben asumir modelos educativos comprometidos, atentos y activos con sus hijos.
• Asimismo deben desarrollar su dominio, uso y disfrute de las TIC, así como compartir actividades de TIC con sus hijos. Esto hará que sus hijos tengan un desarrollo más intenso, fecundo y seguro de su uso de las TIC.
• Las familias deben usar las TIC para desarrollar las competencias informacionales de padres e hijos y así aprovechar cualitativamente mejor sus potencialidades.
Estas conclusiones están en línea con algunos de los mitos sobre las TICs que ya analizamos aquí.
El verdadero desafío según el estudio, no debe ser la informatización del hogar, suficientemente cubierta ya, sino la alfabetización digital de las familias y del país. Según Fernando Vidal: "La familia puede adquirir equipamientos e informatizar su hogar. Sin embargo, si no incorpora esas disposiciones informacionales, no podrá aprovechar la potencialidad de las TIC ni controlar los riesgos que entrañan."
La Alfabetización Informacional hace referencia a cómo somos capaces de saber relacionarnos con la información: dónde encontrarla, cómo evaluarla y cómo utilizarla.
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| Ilustración de la cubierta del libro. Autor: Inti St Clair/Blend Images/Corbis/Cordon Press |
El libro se divide en tres partes:
1) La alfabetización en la sociedad digital
2) Formación del profesorado para la alfabetización múltiple.
3) De hogares informatizados a familias informacionales: educación y TIC en las familias españolas.
En esta tercera parte, fruto de una encuesta realizada a 1.200 padres de menores de entre 8 y 17 años residentes en España, se extraen tres conclusiones operativas:
• Los padres deben asumir modelos educativos comprometidos, atentos y activos con sus hijos.
• Asimismo deben desarrollar su dominio, uso y disfrute de las TIC, así como compartir actividades de TIC con sus hijos. Esto hará que sus hijos tengan un desarrollo más intenso, fecundo y seguro de su uso de las TIC.
• Las familias deben usar las TIC para desarrollar las competencias informacionales de padres e hijos y así aprovechar cualitativamente mejor sus potencialidades.
Estas conclusiones están en línea con algunos de los mitos sobre las TICs que ya analizamos aquí.
El verdadero desafío según el estudio, no debe ser la informatización del hogar, suficientemente cubierta ya, sino la alfabetización digital de las familias y del país. Según Fernando Vidal: "La familia puede adquirir equipamientos e informatizar su hogar. Sin embargo, si no incorpora esas disposiciones informacionales, no podrá aprovechar la potencialidad de las TIC ni controlar los riesgos que entrañan."
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| Logo Internacional de Alfabetización Informacional (Fuente: Wikipedia) |
